Рефлексія. Модуль 11.

З усього того, чому я навчився на цьому тренінгу, було багато корисного і цікавого.
Було корисним створення иа використання щоденника власного навчання.
І взагалі програма вдала для подальшого впровадження.
Ця програма відкриває нові можливості з використання проектної методики, а особливо корисним є стратегії оцінювання.
Новим є онлайнове обговорення проектів.
Завдяки курсу розширююьтся можливості з використання технологій Веб 2.0 у навчальному процесі.

Рефлексія. Модуль 10.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.
Я зрозумів основне завдання фасилітатора - донести до учнів думку про те, що основний результат навчання - здатність до інтенсивного і грамотного пошуку знань.  Уміння розумно поставити запитання - це основа якісного навчання.
Маю надію, що все це буде використовуватися у педагогічній діяльності вчителів.

Рефлексія. Модуль 9.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що учні, які зацікавлені роботою, можуль без перешкод працювати у будь-яких умовах, даючи оцінку своїй роботі самостійно. Вони (учні) можуть самі спрямувати себе у навчанні.
Я переконався, яку важну роль відіграє диференційоване навчання.

Рефлексія. Модуль 8.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потерах учнів".
Я зрозумів, яким чином треба створювати документи оцінювання робіт учнів, як паперових, так і електронних.
Дуже важно правильно розставити приорітети при оцінюванні робіт.
Оцінювання треба створювати не тільки вчителю, а й учням, що дозволяє учневі самостійно виявити рівень оволодіння темою.

Рефлексія. Модуль 7.

Цей модуль допоміг мені у плануванні використання Інтернету учнями для пошуку інформації, для організації взаємодії учасників проекту між собою. Безумовно, одним із варіантів є поєднання традиційних способів взаємодії (електронна пошта) з можливостіми спільної роботи над документом. Важливою проблемою є необхідність навчити дітей використанню цих сервісів, що ускладнює роботу евд поектом.

Рефлексія. Модуль 6.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів.
Я зрозумів, як можна ще ефективніше використовувати комунікації та співробітництво для покрашення процесу навчання учнів та їх оцінювання.

Рефлексія. Модуль 5.

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання.
Я ще більше переконався в тому, що Інтернет - це потужний та необхідний засіб у проектному дослідженні, хоча і в ньому школярі можуть знайти неправдиву та неякісну інформацію.
Мені сподобалася презентація для учнів про авторські права і я використаю її у своїй роботі.

Рефлексія. Модуль 4.

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті.
Я спланував формуюче оцінювання та визначив навчальні потреби учнів.
В умовах особистісно-орієнтованого навчання я спланував оцінювання учнів, яке буде відбуватися постійно впродовж виконання учнями проекту.
Я вдосконалився в тому, що формуюче оцінювання має багато переваг над традиційним.

Рефлексія. Модуль 3.

Цей модуль допоміг мені з'ясувати, як можна використовувати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту.
Я з'ясував, як можна використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу, як дослідницькі навчальні проекти допоможуть розвивати у учнів навички, необхідні їм у 21 столітті та навички мислення вищих рівнів.
Я сформулював ключове та тематичні питання проекту.

Рефлексія. Модуль 2.

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі.
Метод проектів - це потужний інструмент для узагальнення отриманих теоретичних знань та використання цих знань в реальному житті.
Я ознайомився зі створенням детального плану вивчення теми. Я звернув увагу на різноманітність інструментів оцінювання самостійної роботи учнів.